Обеспечение учебниками учащихся младших классов

Рабочая программа по предмету «Русский язык», 1-4 класс, базовый уровень
Особенностью учебника является специальная направленность на формирование учебной деятельности. Значительно увеличенный подготовительный период обеспечивает мягкую адаптацию шестилетнего школьника к обучению, введение его в языковую действительность, подготовку руки ребёнка к письму.Особенностью учебника является специальная направленность на формирование учебной деятельности. Значительно увеличенный подготовительный период обеспечивает мягкую адаптацию шестилетнего школьника к обучению, введение его в языковую действительность, подготовку руки ребёнка к письму.

Рабочая программа по предмету «Русский язык», 1-4 класс, базовый уровень
Методический аппарат учебника позволяет учителю на каждом уроке выстраивать систему работы как с нечитающими, так и с уже читающими учениками. В содержание учебника включены задания для диагностики («Проверь себя»), а также материалы для проектной деятельности первоклассниковМетодический аппарат учебника позволяет учителю на каждом уроке выстраивать систему работы как с нечитающими, так и с уже читающими учениками. В содержание учебника включены задания для диагностики («Проверь себя»), а также материалы для проектной деятельности первоклассников.

Рабочая программа по предмету «Русский язык», 1-4 класс, базовый уровень
Материал учебника помогает ученик учиться говорить и писать правильно, без ошибок, а также узнавать, как устроен язык, на котором он говорит и пишет. Материал учебника помогает ученик учиться говорить и писать правильно, без ошибок, а также узнавать, как устроен язык, на котором он говорит и пишет.

Рабочая программа по предмету «Русский язык», 1-4 класс,
Учебник включает следующие тематические блоки: "Как устроен наш язык", где даются основы лингвистических знаний; "Правописание", где формируются навыки грамотного письма; "Развитие речи", где впервые организуется систематическая работа с текстом, его структурой, а также типами текстов. Содержание учебника позволяет организовать дифференцированное и индивидуальное обучение: помимо материала для обязательного усвоения представлены темы ознакомительного характера Учебник включает следующие тематические блоки: "Как устроен наш язык", где даются основы лингвистических знаний; "Правописание", где формируются навыки грамотного письма; "Развитие речи", где впервые организуется систематическая работа с текстом, его структурой, а также типами текстов. Содержание учебника позволяет организовать дифференцированное и индивидуальное обучение: помимо материала для обязательного усвоения представлены темы ознакомительного характера

Рабочая программа по предмету «Русский язык», 1-4 класс, базовый уровень
Основополагающая идея курса —
взаимосвязь языкового образования, умственного и речевого развития
развивающей, познавательной деятельности. В процессе усвоения элементарных знаний по фонетике, лексике, грамматике, словообразованию и правописанию у детей развивается умение анализировать, сопоставлять, группировать и обобщать языковой материал, находить главное; вырабатывается осмысленное отношение к
употреблению в речи основных единиц языка — слова, предложения.
Основополагающая идея курса —
взаимосвязь языкового образования, умственного и речевого развития
развивающей, познавательной деятельности. В процессе усвоения элементарных знаний по фонетике, лексике, грамматике, словообразованию и правописанию у детей развивается умение анализировать, сопоставлять, группировать и обобщать языковой материал, находить главное; вырабатывается осмысленное отношение к
употреблению в речи основных единиц языка — слова, предложения.

Рабочая программа по предмету «Русский язык», 1-4 класс, базовый уровень
Основополагающая идея курса —
взаимосвязь языкового образования, умственного и речевого развития
развивающей, познавательной деятельности. В процессе усвоения элементарных знаний по фонетике, лексике, грамматике, словообразованию и правописанию у детей развивается умение анализировать, сопоставлять, группировать и обобщать языковой материал, находить главное; вырабатывается осмысленное отношение к
употреблению в речи основных единиц языка — слова, предложения.